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让孩子做适量的家庭劳动作业 增加亲子感情

发布时间:2018-7-28 18:52:40   来源:浙江在线    浏览次数:1079

      “现在的孩子,除了奥数,啥都不会。”“现在的孩子就是需要这方面的实践教育,支持!”……近日,浙江出台的《关于加强
中小学劳动实践教育的指导意见》,让家长们直叫好。
  《意见》要求,用3年左右时间,统筹资源,构建模式,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动实践教育体系,形成普遍重视劳动实践教育的氛围。
  其实,记者在采访中发现,浙江不少中小学在学生劳动实践教育方面走得很早,年级不同设置不同劳动岗位,在劳动中培养学生的劳动习惯、责任感。
  洗碗、洗衣、扫地等家务将成学生的家庭作业 
  “基本的生活技能,就该从小培养。”网友“耶路撒冷”很赞成让孩子接触一些力所能及的家庭劳动。
  当前,中小学生劳动实践机会减少、劳动实践意识缺乏,出现了一些学生劳动观念偏差、轻视劳动实践、不会劳动实践、不珍惜劳动成果的现象。在中小学的教学实际中,片面重视书本知识学习和结论的记忆,忽视知识的产生、发展过程以及在现实生活应用的现象,也还存在。
  《意见》提出,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,是党和国家的长期方针。劳动实践也是学生全面发展的需要,将通过强化课程实施中的劳动实践教育、开展多种形式的校内劳动、鼓励开展力所能及的家务劳动和拓宽校外劳动实践途径等方式,来落实劳动实践教育。
  比如,强化学科教学的实践应用环节,探索STEAM跨学科学习活动,推进学科创新实验室建设;结合当地资源,分别开发适合义务教育阶段学校、高中学校的劳动实践类推展课和职业技能类选修课程。
  学校要渗透劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化;开辟专门区域种植花草树木或农作物;开展与劳动实践有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动;进行手工制作、木工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动;组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演等等。
  学校应安排适量的劳动家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。作为家长,也要改变观念,鼓励孩子参与劳动,教育孩子自己的事情自己做,并能帮着家长一起做家里的事。
  《意见》指出,要将校外劳动实践纳入学校的教育工作计划,小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践;利用劳动实践教育基地、素质教育基地、研学旅行营地和基地等,组织学生学工学农,并积极开展公益活动、志愿服务、勤工俭学等社会服务活动。
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